強化職業教育 （2015/11/12） 

主席，社會上有人認為香港產業單一，所以青年人出路不足，我並不認同這種說法。近數年，香港的失業率低，按理說青年人不愁出路，只要肯做，肯定找到工作，但礙於傳統觀念，一般家長在心態上對子女不是從事文職工作，感到抗拒。一些人手緊絀的行業，例如酒店、建築、物流、護理等工種，其從業員的收入並不比一般大學畢業生入職當文員為差，但一直聘不到人，可見這不是待遇和沒有出路的問題，而是觀念的問題。

在香港，青年人尋找工作、選擇事業，一般有 3種情況。第一，取得大學學位，根據其學歷希望找到相應的、有前景的文職工作；第二，參加職業訓練，得以進入相對應的行業工作；及第三，學歷不高或中學畢業後投身職場，慢慢積累工作經驗。以上3類青年人，以第一類遇到的問題最大。試想，每年有數以萬計大學畢業生，包括從海外回流者，絕大多數都希望在大企業或政府部門找到一份有前景的文職工作。然而，能夠符合他們期望的職位畢竟有限，在供求明顯失衡的情況下，他們在尋找工作時容易受到挫折，所謂“高不成，低不就”，他們本人和家長當然會感到前途暗淡，彷徨無助，甚至對社會以至政府產生怨氣。政府若以為只要滿足家長和學生的要求，不斷增加大學學位，甚至推出認受性不高的副學士學位，便可以解決學生的出路問題，是大錯特錯。增加這些學位，純粹是將青年人的出路問題往後推遲數年，他們畢業後沒有相應的職業配對，同樣會製造社會不穩的因素。

主席，要解決上述問題，首先要改變觀念，要打破以大學畢業論成敗的想法，同時要設法提高職業教育的認受性，這樣才能改變社會的傳統觀念，釋除學生和家長對職業教育的誤解和疑慮。我建議政府作一次全面調查，對近數年香港的大學畢業生和完成職業教育的畢業生進行比較，包括從畢業到能入職的時間、收入、對工作的滿意程度等，通過數據比較，讓社會對傳統教育和職業教育有更多認識。

其次，要增加高中生對職業教育的選擇。德國、瑞士雙軌制的成功，在於學生踏入高中，即可選擇職業教育，除了每周在職業學校主修相關課程外，其他時間也要修讀基本的文、理科課程，令經過職業教育的高中畢業生的認受程度提高，跟選讀傳統大學的學生平分秋色，絕對不會給人低人一等的感覺。

目前，香港的課程以學術訓練為主，學生以升讀大學為目標。在高中階段，學生若會考成績不好，可以選擇的升學科目不多，為了有機會升讀大學，他們會勉強選讀一些自己不感興趣甚至是冷門的科目，虛度數年時光，錯過吸收知識的最佳機會，到求職時才發覺所讀學科的出路有限，令自己陷入彷徨無助的境地。隨着大學畢業生越來越多，問題將會越來越嚴重。因此，在大學以外推展職業教育課程，令中學畢業生有更多選擇，實在是刻不容緩。我建議政府可以考慮在各區物色一、兩間在某些科目富經驗而師資設備較合適的中學，增撥資源，幫助他們重新規劃學校的課程定位和學生入讀資格，物色對口的大學和專業學院，增加學生的升學渠道，並通過與企業合作，為學生提供更多實習和就業機會。同時，政府應探討制訂一套具認受性的制度，在中學文憑試中加入職業教育框架內的學科，增加學生的選擇。

第三，政府可以考慮針對香港具優勢、有前景的行業，設立職業教育科目，以增加畢業生的就業出路。以旅遊業為例，單單是發展大嶼山的計劃，就有機場三跑道系統、迪士尼二期、東大嶼商業區、南大嶼渡假區、博覽館二期等，這些是對物流、航空、會展、旅遊、酒店管理等方面的人手需求甚殷的項目，如有相應的職業學院，當這些項目逐步落成，便正是需要人手的時候，學生自然不愁出路，企業也可以找到合適的人才。

主席，希望通過今次辯論，能夠引起當局關注，提出切實可行的職業教育規劃。

主席，我謹此陳辭